El funcionamiento real de los mercados

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Tabla de contenidos 1 Unidad Didáctica 6. 1.1 Introducción. 1.2 Ubicación. 1.3 Destinatarios. 2 Objetivos. 3 Criterios de evaluación. 4 Contenidos. 4.1 Epígrafes. 4.2 Concepto general. 4.3 Conceptos desarrollados. 4.4 Fuentes terminológicas. 5 Lecturas recomendadas.

Unidad Didáctica 6.

Introducción.

El sistema económico de Economía mixta, que es actualmente el tipo de organización económica de la mayoría de las economías, incluidas la española y la europea, se basa en el funcionamiento del mercado. En esta unidad se estudian los distintos tipos de mercado según el número de oferentes o productores, suponiendo que existen muchos compradores.

En los llamados mercados de competencia perfecta, la existencia de muchos vendedores y compradores hace que ningún productor pueda influir en el precio de mercado. La competencia perfecta fuerza a las empresas a buscar la minimización de los costes y a alcanzar la eficiencia productiva. Si bien el anterior es es el tipo ideal de mercado, la mayoría de los mercados funcionan hoy con características diferentes. En el mundo real existen fuertes incentivos para romper dicho tipo de competencia para lograr controlar los precios. El caso opuesto a la competencia perfecta es el monopolio, éste tiene lugar cuando no hay más que un único oferente, de forma que éste tiene capacidad para fijar el precio. Una situación intermedia entre ambos tipos de mercado se da en los mercados oligopolísticos, esto es, cuando hay un número reducido de productores, y en la competencia monopolística, cuando los productos que se venden, aunque similares, no son iguales.

En esta unidad se parte del estudio del funcionamiento del mercado de competencia perfecta para ir viendo seguidamente cómo funcionan los otros tipos de mercado, así como sus ventajas e inconvenientes.

Ubicación.

Los contenidos de la presente unidad didáctica están recogidos en el núcleo de contenidos número 3 denominado “Intercambio y Mercado” .

Destinatarios.

Los destinatarios de esta unidad didáctica son alumnos cuya edad oscila entre los 16 y los 18 años. Se trata de adolescentes inseguros y rebeldes unas veces e ilusionados e inquietos en otras ocasiones, por lo que se deberá aplicar una metodología activa que les motive a aprender y que se desarrolla detalladamente en apartado posteriores de esta programación.

Objetivos.

Al finalizar esta unidad didáctica, los alumnos serán capaces de:

1. Tener una visión inicial de los tipos de mercados.
2. Comprender los distintos tipos de mercados que existen en función de distintas clasificaciones, utilizando gráficos para su comprensión, determinado cómo los modelos de mercados responden a los problemas básicos de la Economía, realizando juicios personales y sabiendo interpretar mensajes, datos e informaciones que aparecen en los medios de comunicación.
3. Relacionar los fallos del mercado con la intervención del Estado, trasladando esta reflexión a situaciones cotidianas.

Criterios de evaluación.

Al finalizar esta unidad, el alumnado demostrará que:

1. Identifica, antes de comenzar esta unidad didáctica, las características de algún tipo de mercado. Sabe clasificar los distintos tipos de mercado.
2. Enumera cuáles son las características del mercado de competencia perfecta.
3. Define qué son los mercados de competencia imperfecta y explica cuáles son sus características, utilizando ejemplos de su entorno.
4. Explica cómo los distintos tipos de mercados se enfrentan a los problemas básicos de la economía y sabe leer, interpretar y elaborar gráficos relacionados con el tema y distinguir los datos de las opiniones y las predicciones.
5. Conoce los fallos del mercado y justifica razonadamente la intervención estatal para corregirlos.

Contenidos.

Epígrafes.

1. La demanda: el comportamiento del consumidor y las variables que influyen en él.
2. La oferta: el comportamiento de los productores y las variables que influyen en ellos
3. El equilibrio del mercado. El precio de equilibrio
4. Elasticidad de la oferta y la demanda.

Concepto general.

(extracto de Edumet.net)

Este tema descubre la piedra angular sobre la que está construido el análisis teórico de la Economía de mercado, de hecho toda la Microeconomía supone una perfecta comprensión de éste A pesar de su aparente simplicidad, sutiles matizaciones sobre los conceptos que en él se exponen son la causa de grandes controversias económicas.

Una vez estudiados los factores productivos, el alumno debería intentar transcribir sobre un papel el esquema del flujo circular, sin fijarse en el original y repitiéndose in péctore las características de los agentes que está representando y de los flujos que los conectan. Las gráficas que ilustran los mercados de competencia perfecta son muy simples y tratan de preparar al alumno para otras gráficas más complejas. Las características de los mercados en libre competencia son causa de fuertes polémicas entre los teóricos de la Economía. Los autores que destacan las virtudes del libre mercado opinan y tratan de demostrar que las condiciones de la competencia perfecta se cumplen "suficientemente". Los partidarios de la intervención del Estado para la corrección de los defectos del mercado destacan el alejamiento entre el mundo real y el que esos supuestos describen

Conceptos desarrollados.

1. Los sectores productivos.
2. La competencia perfecta.
3. El beneficio en competencia perfecta.
4. La competencia imperfecta.
5. El beneficio en el monopolio.
6. Oligopolio.
7. Acuerdos entre empresas.
8. Barreras de entrada.

Fuentes terminológicas.

• EMVI:Enciclopedia y Biblioteca Virtual de las Ciencias Sociales, Económicas y Jurídicas. Universidad de Málaga.
• Mochón, F. Economía. Madrid: McGraw-Hill, 2002.
• Samuelson, P.A. y Nordhaus, W.D. Macroeconomía. Madrid: McGraw-Hill, 2000.
• Wikipedia.

Lecturas recomendadas.

• La competencia imperfecta. Eumed.net.

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